近日，BBC播出的一部關(guān)于中國老師到英國“支教”的紀(jì)錄片——《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎 中國教育》,節(jié)目中的5名中國教師與英國熊孩子們互相逼瘋對方的場景引起了大眾的討論。

接受22年傳統(tǒng)中國式教育、現(xiàn)在英國大學(xué)擔(dān)任教授的重慶人熊榆認(rèn)為，紀(jì)錄片里出現(xiàn)的種種狀況讓中國老師抓狂，這是中英教育理念差距帶來的。

英國學(xué)生以自己學(xué)習(xí)為中心

7日，一篇《中國老師教英國學(xué)生，不怕死?》在網(wǎng)上引起熱議，作者熊榆是重慶人，畢業(yè)于重慶大學(xué)，2009年獲得英國女王大學(xué)終身教職，現(xiàn)任英國諾森比亞大學(xué)終身講席教授、博士生導(dǎo)師。

熊榆說，紀(jì)錄片里英國學(xué)生問問題讓中國老師不舒服，老師告訴學(xué)生有問題應(yīng)該是下課問，而 不是課堂上浪費(fèi)大家時(shí)間。相反，英國學(xué)生是以自己學(xué)習(xí)為中心，認(rèn)為老師是來幫助他的。

“我上課時(shí)，曾有學(xué)生戴著熊貓頭套進(jìn)教室，就剩兩只眼睛露出來。你能說他不尊重我、侮辱我嗎?”熊榆說，學(xué)生心里可沒有想那么多，課堂是以他為核心的，他來認(rèn)真聽課或者不認(rèn)真都是他自己的責(zé)任。

英國老師要為學(xué)生興趣買單

熊榆介紹，中國傳統(tǒng)教育里，老師在講臺(tái)上對知識(shí)點(diǎn)翻來覆去講。英國老師通常不在意細(xì)節(jié)，更看重學(xué)生互動(dòng)。英國學(xué)生不需要你重復(fù)讓他記住教科書上的內(nèi)容，老師要讓學(xué)生去思考、實(shí)踐教科書甚至教科書以外的內(nèi)容。比如，數(shù)學(xué)題目在中國，老師一定教會(huì)學(xué)生公式、如何套用。在英國，老師則一定會(huì)想盡辦法用生活的案例來講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

中國學(xué)生如何適應(yīng)英式教學(xué)

現(xiàn)在，越來越多的學(xué)生選擇英國作為留學(xué)地，且年齡越來越低齡化。那么中國學(xué)生如何更好適應(yīng)英式教學(xué)?熊榆告訴記者，英國老師看中學(xué)生自我修養(yǎng)、沒有權(quán)利強(qiáng)迫你，這對不自覺的學(xué)生是一種考驗(yàn)。很多中國學(xué)生習(xí)慣上課認(rèn)真聽課、筆記，在英國留學(xué)，要養(yǎng)成積極討論、積極回答問題、閱讀課外書籍的習(xí)慣。

“中國留學(xué)生愛扎堆。”熊榆說，要多跟英國當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流，不然很難適應(yīng)創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新性討論。把自己想法與別人碰撞，這個(gè)過程是非常重要的一環(huán)。“英國課堂，學(xué)生通常分小組與教師就某一科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)討論。中國留學(xué)生需要很快適應(yīng)這種討論式教學(xué)。”熊榆說。