美媒報道，加州的亞裔人口不到15%，而加大校園亞裔生比例接近40%，形成了“亞裔生多數(shù)”的特殊現(xiàn)象。華人教授認為，學術標準決定了新生取舍，而華人學生則傾向綜合評估申請人有利促進校園多元化。

洛杉磯加大(UCLA)今年錄取亞裔3952人占42.3%，連續(xù)六年保持校園亞裔新生錄取率第一的紀錄。爾灣加大(UCI)今年錄取亞裔新生8437人占45.9%，在加大系統(tǒng)所有分校保持亞裔生人數(shù)最多的紀錄。“亞裔生多數(shù)”的現(xiàn)象原因何在?

對此，美國藝術和科學院院士、爾灣加大數(shù)學系退休教授李偉光說，該校亞裔生人數(shù)占半數(shù)由來已久，雖然校方希望校園群體多元化，使各族裔學生比例趨向平衡。但是，錄取新生有一定的學術標準，這個標準在加州大學是統(tǒng)一的，不是各分校自己可以改變的。亞裔生比例高有多方面原因，他們學習努力，成績優(yōu)秀，家庭壓力也大，以及南加州地區(qū)亞裔集中，亞裔申請人數(shù)眾多。

他進一步指出，近年來，加州大學為了緩解財務壓力，提高了錄取外州和國際學生的比例，包括來自中國的留學(課程)生。他感覺新一代中國留學生的文化觀念有所不同。

洛杉磯加大東亞文化系教授周鴻翔指出，洛加大校園亞裔生比例很高，有些科系例如數(shù)學系研究生幾乎被亞裔包辦。對于“亞裔生多數(shù)”的現(xiàn)象，各個族裔有不同的看法，因為涉及到自身利益。從政治上講，校園應當多元化，目前非洲裔學生的確太少。但從學校聲譽來講，校方需要保障教學質量，維持學術標準。

他認為，亞裔生性格內向，學習成績好，尤其擅長考試。白人學生性格外向，上課愛提問，各有所長。他在洛加大執(zhí)教40年，經(jīng)歷了校園亞裔師生“從很少到很多”的現(xiàn)象。

洛加大社會學系華裔生王阿瑟說，該校園分為南北兩部，南校園以理工科為主，亞裔生占了一大半，北校園主要是文科，學生相對多元化。

他認為，加大錄取新生主要看考試成績，亞裔家庭重視教育，舍得花錢上補習班，力拚SAT╱ACT考分，有利于錄取。其他少數(shù)族裔的文化傳統(tǒng)不是這樣的，所以錄取率偏低。但是，考試成績和個人能力不能畫等號，其他族裔學生在領導能力和小區(qū)服務方面表現(xiàn)比較好。所以，他認為錄取新生要綜合考慮，包括采納私立大學的推薦信制度。

爾灣加大生物系華裔生趙陽也有同感，他說，爾灣校園亞裔生比較多，特別是理工科系。大學校園最好各族裔學生都要有。錄取新生不光是看學術成績，還應當包括領導能力、藝術才能、體育特長等課外活動，給大家多一點公平的機會。不過他也指出，雖然校園內亞裔學生占多數(shù)，但亞裔教授并不占多數(shù)，還是白人教授最多。