很快就到了期末考試，雖說(shuō)一直是在中國(guó)的考試機(jī)制下培養(yǎng)出來(lái)的考試機(jī)器，但是在國(guó)外第一次考試，總有些緊張，不知道水深水淺。尤其是，這樣的考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)相當(dāng)于在一份時(shí)間里面考兩門(mén)科目：專(zhuān)業(yè)，英文。每天晚上都在努力地看書(shū)歸納，做題背課件，仿佛又回到了高三那一年。

準(zhǔn)備的時(shí)間總是感覺(jué)難熬，考試的時(shí)候卻感覺(jué)平靜下來(lái)了。當(dāng)試卷擺到我面前的時(shí)候，多年的應(yīng)試教育培訓(xùn)出來(lái)的本能開(kāi)始起作用了。在順利渡過(guò)澳洲的第一個(gè)考試后，迎接我的，是一個(gè)4個(gè)月的暑假。

在考完試后，一個(gè)轟轟烈烈的假期終于過(guò)去了。我終于有時(shí)間停下來(lái)回顧一下自己這四個(gè)月的生活，來(lái)看看未來(lái)應(yīng)該如何去走。

我首先看到的是，澳洲的master by course的教育的目的有兩個(gè)，一是增加一個(gè)已經(jīng)工作了的人的知識(shí)的寬度。比方說(shuō)，一個(gè)本來(lái)是做軟件編程的人，如果有一份工作需要IT的知識(shí)，那么他可以去修IT的master的課程去拓展自己在IT方面的認(rèn)識(shí)。這樣的master和我從前認(rèn)識(shí)的國(guó)內(nèi)的master有很大的區(qū)別。國(guó)內(nèi)正經(jīng)念得master拓展的是專(zhuān)業(yè)的深度;二就是純粹是為了賺留學(xué)生的錢(qián)財(cái)，這個(gè)在某些老師對(duì)待master學(xué)生的態(tài)度和本科生的態(tài)度截然不同而可見(jiàn)一斑。澳洲的教育輸出是支柱產(chǎn)業(yè)。這樣讓我覺(jué)得有了這樣的master文憑，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)馬上回國(guó)也不會(huì)加多神馬優(yōu)勢(shì)，畢竟我比別人大了一歲，而且還不是應(yīng)屆生。

然后看到的就是，澳洲如果沒(méi)有PR，或者說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)合法的可以長(zhǎng)期逗留在澳洲又有full time工作權(quán)的visa，是很難找到工作的，除非是很強(qiáng)悍的人才。但我只是一個(gè)普通的小球，這樣的機(jī)會(huì)可以說(shuō)是奢求。因此，先PR再找工作，這種我一直很不愿意走的道路，看來(lái)是我留下的唯一選擇了。

當(dāng)我和F說(shuō)起這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)候，F(xiàn)問(wèn)，你的意思是，是不是要多留那里幾年?我回答，看來(lái)是的。F沉默了一陣子，說(shuō)，其實(shí)我之前就預(yù)計(jì)到了，你當(dāng)時(shí)說(shuō)一兩年后回來(lái)其實(shí)只是奢望啦，你會(huì)不斷地延長(zhǎng)再延長(zhǎng)的……

我沒(méi)有辯駁，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，我自己也無(wú)法參透。掛了電話(huà)后，我感覺(jué)到了，在到達(dá)悉尼4個(gè)月后，一直潛伏異地戀問(wèn)題的封印，終于開(kāi)始松動(dòng)了。

后來(lái)我一個(gè)朋友和我說(shuō)，其實(shí)你應(yīng)該一直哄她的，異地戀需要的是希望。我一直對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)持有保留態(tài)度。理智現(xiàn)實(shí)無(wú)情地扼殺一個(gè)自己都不相信的希望;說(shuō)感性的安慰的話(huà)去保留希望，但是最終不能兌現(xiàn)承諾而帶來(lái)的落差傷痛，究竟哪一個(gè)比較殘忍?

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